現在的幼兒園教學法琳瑯滿目，從角落教學、蒙特梭利到華德福，每種方法各有長處，讓許多家長陷入選擇困難：到底哪一種才是最適合自家孩子的？事實上，每個孩子都有不同的特質與學習需求，選擇合適的教學方案，就像挑選一雙最貼合他們的鞋，既要舒適，也要能支持他們走得更遠。接下來，讓我們一起揭開這些教學方案的特色，幫助您找到孩子的專屬成長路徑！

 

 

🧩單元教學

單元教學又稱為大單元機教學法，為目前台灣最常見的教學模式，多採團體教學。由老師先設定一個與生活相關的核心問題，再樹狀延伸出相關的小單元進行教學活動，讓孩子透過兒歌、繪本、實作等方法來拓展對於該主題的認知。

 

 

🧩主題教學

由孩子與老師共同選擇一個主題，老師再依照孩子的興趣和想法，發展和規劃出主題網，之後的教學都會圍繞這個主題進行，例如：以顏色為主題，發展出「有哪些顏色？」、「什麼東西有顏色？」、「怎麼玩顏色？」、「顏色的變化」…等。學習方法包括觀察、討論、分享、獨立操作…等。

 

 

🧩方案教學

以孩子為本位，主題、課程活動內容進行的方向與方式完全來自孩子的構想，老師僅提供環境和素材。老師不可以直接介入，而是要引導孩子透過口語、肢體或藝術創作來表達想法，並協助他們擬定學習計畫。


 

🧩角落教學(學習區教學)

老師會在教室安排各種區域/角落：圖書角、積木角、益智角、音樂角、科學角、烹飪角、數學角…等，讓孩子主動探索、操作和主動學習。老師在其中只是扮演輔助與引導的角色，觀察每個孩子在各方面發展的情況並適時給予幫助。

 

 

🧩蒙特梭利教學

強調孩子自由的主動學習，教學環境為木造環境，其需具備開放性、豐富性格和秩序性，讓孩子以「工作」形式學習。孩子可以依照自己的學習意願，選擇工作項目，並從操作各種特定教具中學習各領域的知識。老師會示範教具操作，後續則不會對孩子的學習過程多加干涉。

教具種類包含：日常生活練習(自理能力)、感官(使五官更敏銳)、語文(母語與多種語言)、算數(數量與加減乘除)、文化(動植物，天文地質)。孩子在反覆操作教具的過程中，培養專注力和自律能力。

此教學法採混齡式教學，孩子可彼此模仿、學習、互相幫助，建立合作精神。屏除獎懲制度，尊重孩子的選擇，並在錯誤中學習自我修正。


 

🧩華德福教學

華德福教育注重人性本質，將孩子依年齡分為三大階段，在0-7歲階段主要著重身體發展和意志力養成，且華德福有著從幼兒園到大學的完整教育體系。

華德福教學四大特色──

親近自然：強調讓孩子透過感官學習，體驗大自然的美好，利用大自然提供的素材製作玩具，讓大自然成為教室。

重視創造力、想像力：手作玩具啟發孩子的創意，例如毛線編織的布偶多半沒有五官，孩子透過想像力，將自己的情緒投射在布偶上。華德福主張避免孩子使用電腦、電視等科技產品，因這些新科技的過度刺激會使孩子的主動學習轉為被動接受。

重視既定的學習節奏：華德福尤其重視節奏與次序，每年、每季、每週、每天都交錯著動、靜、呼、吸的課程，例如每天早晨以「晨圈」開始，下午再以「結束圈」劃下一天課程的句點。另外，四時變化和文化慶典也極為重要，因此台灣的華德福教育也會順應本土文化，將其融入課程中。

看重藝術陶冶：多元的藝術活動是華德福教育的重要特色，目的是透過藝術，讓所學進入孩子的內在。華德福教學也會透過歌謠、韻律活動或故事，引領孩子經驗數字、文字、形狀與自然變化，把藝術性的想像力注入孩子的心中。


 

🧩雙語教學/全美(外)語教學

雙語教學以語文規劃為教學重點，通常會聘請外籍老師，以固定課程時段或半日外語教學，幫助孩子熟練第二語言。全美語(全外語)更是強調沉浸式教學，培養孩子外語的口語表達能力和詞彙量。


 

面對多元的教學方案，其實沒有所謂的「完美選擇」，只有「最適合孩子的選擇」。畢竟，孩子快樂學習、健康成長，才是每位家長最重要的目標。除了了解教學法以外，各位家長也千萬不要忘了關注每間幼兒園的抽籤和註冊時間唷！

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